杭州伊頓劍橋國(guó)際中心好不好

　　杭州伊頓劍橋國(guó)際中心好不好？杭州伊頓劍橋國(guó)際中心創(chuàng)辦初期在課程設(shè)置上重點(diǎn)考慮了如何發(fā)揮中國(guó)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，選擇了中國(guó)學(xué)生相對(duì)容易取得優(yōu)異成績(jī)，且能對(duì)未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的課程。隨著國(guó)際課程在中國(guó)的迅速發(fā)展，選擇A Level課程學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生越來(lái)越多，中心認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到中國(guó)學(xué)生僅僅依靠普遍具有優(yōu)勢(shì)的成績(jī)進(jìn)入世界頂尖大學(xué)的概率越來(lái)越低。因此，中心課研組開(kāi)始了對(duì)課程設(shè)置的加強(qiáng)。除保留發(fā)揮中國(guó)學(xué)生優(yōu)勢(shì)的課程外，更考慮到學(xué)生知識(shí)面和人文素質(zhì)的培養(yǎng)以及學(xué)生日后留學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)，增開(kāi)并改良了很多課程。


　　伊頓劍橋國(guó)際中心目前開(kāi)設(shè)三個(gè)年級(jí)的課程學(xué)習(xí)，分別對(duì)應(yīng)國(guó)內(nèi)高中高一、高二、高三三年的課程。其中Pre A-Level 年級(jí)是中心課研組根據(jù)IGCSE與AS年級(jí)的課程的要求，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣而特別開(kāi)設(shè)的課程。AS和A2年級(jí)則是根據(jù)劍橋考試委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的完整A-Level課程。三個(gè)年級(jí)的課程安排中，除要求英語(yǔ)必修外，開(kāi)設(shè)的CIE考試課程有數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)研究等，這些劍橋考試課程教材是參照劍橋大學(xué)考試院（CIE）考試大綱選用的全英文教材。同時(shí)，中心會(huì)根據(jù)國(guó)外一流大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的變化和學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇需要對(duì)課程進(jìn)行合理調(diào)整。

　　杭州伊頓劍橋國(guó)際中心好不好？伊頓導(dǎo)師制

　　導(dǎo)師制的教學(xué)模式開(kāi)始起源于11世紀(jì)的牛津,在15世紀(jì)的時(shí)候記入史冊(cè)，被正式確認(rèn)為牛津大學(xué)的特色教學(xué)方法之一。在牛津，導(dǎo)師不僅僅是學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，更是學(xué)生的榜樣，從方方面面影響著學(xué)生的言行。而在伊頓，我們的特色導(dǎo)師制則是圍繞著擇校指導(dǎo)這條主線，于2015-2016學(xué)年全面開(kāi)展。[3]

　　伊頓導(dǎo)師制的目標(biāo)是希望幫助伊頓的學(xué)生找到自己所擅長(zhǎng)、而且適合自己的發(fā)展方向。導(dǎo)師制包含針對(duì)PRE-A、AS、A2三個(gè)階段的指導(dǎo)，讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始大學(xué)申請(qǐng)之前對(duì)自己的目標(biāo)更加清晰、對(duì)自己的興趣更加了解；在申請(qǐng)的時(shí)候更加順利。

　　PRE-A 年級(jí)（階段一）

　　階段目標(biāo)：引導(dǎo)初步探索自身興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開(kāi)始規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與擇校道路。

　　階段任務(wù)：學(xué)生將按照自己的喜好選擇導(dǎo)師，被分進(jìn)不同的導(dǎo)師組。一個(gè)導(dǎo)師帶領(lǐng)4-7名學(xué)生，由導(dǎo)師對(duì)學(xué)生擇校規(guī)劃建議，并配合科任老師向?qū)W生提供學(xué)習(xí)建議。

　　AS年級(jí)（階段二）

　　階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步明確自身的專(zhuān)業(yè)選擇甚至職業(yè)方向。

　　階段任務(wù)：由導(dǎo)師組配合擇校指導(dǎo)辦，開(kāi)設(shè)常規(guī)的擇校信息講座；同時(shí)利用導(dǎo)師自身留學(xué)時(shí)的校友以及朋友資源，邀請(qǐng)校友、朋友到校開(kāi)辦留學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享以及職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)分享講座。

　　A2年級(jí)（階段三）

　　階段目標(biāo)：學(xué)生理清自己的興趣以及專(zhuān)業(yè)選擇方向，著手申請(qǐng)并且準(zhǔn)備開(kāi)始海外大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　階段任務(wù)：擇校指導(dǎo)辦老師與學(xué)生精心個(gè)人面談，幫助學(xué)生整理申請(qǐng)的思路以及想法。同時(shí)，導(dǎo)師配合擇校指導(dǎo)辦，針對(duì)學(xué)生的文書(shū)寫(xiě)作以及申請(qǐng)方向、院校選擇提供建議。

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