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國(guó)際學(xué)校擇校四項(xiàng)法則,為孩子合理規(guī)劃!

時(shí)間:2020-03-27 10:09 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)

  面對(duì)國(guó)際學(xué)校紛紜復(fù)雜而來的招生信息,很多家長(zhǎng)表示不知道如何選擇?下面,小編老師為大家整理了國(guó)際學(xué)校圈內(nèi)的“擇校四法則”,希望可以幫助大家選擇到合適的學(xué)校。>>>家長(zhǎng)可點(diǎn)擊【預(yù)約看校】預(yù)約詳細(xì)咨詢

  擇校法則一:師資水平是核心

  師資是一所學(xué)校教學(xué)教研能力的標(biāo)桿,教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量。在任何一所學(xué)校,師資力量和教師水平往往決定著這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和擇校情況。

  對(duì)于國(guó)際學(xué)校而言,外教的重要性更是不言而喻。家長(zhǎng)需要了解學(xué)校教師的教學(xué)資質(zhì)、平均教齡、學(xué)歷背景、中外籍師資結(jié)構(gòu)比例、教師資格水平等。

  在考察學(xué)校的師資力量時(shí),建議家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)問題進(jìn)行考慮:

  參考問題:

  這所學(xué)校的外教是否擁有合格的資質(zhì)和學(xué)術(shù)水平?

  中教是否與外教發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),互相促進(jìn)?

  學(xué)校是否有一支經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)負(fù)責(zé)的擇校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?

  師生比狀況如何?是否合理?

  學(xué)校老師是否真正國(guó)際化,多元化?

  學(xué)校是否在制度設(shè)置上保障教學(xué)質(zhì)量?

  ......

  通過這些問題,可以直接或間接地反映出學(xué)校的師資情況是否適合學(xué)生的教學(xué)需求。

  教師作為孩子成長(zhǎng)的引路人,不僅僅是傳輸知識(shí),還是潛移默化的風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的教師,懂得以恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí),讓孩子在教育中享受最充實(shí)的時(shí)光。

  擇校法則二:課程設(shè)置是關(guān)鍵

  國(guó)際學(xué)校采用的課程有所差別,學(xué)校通常會(huì)秉承國(guó)際化教育教學(xué)理念,會(huì)選擇本土原汁原味的國(guó)際課程,或開設(shè)IB、A-Level、AP課程、美高課程、BC省課程、安大略省課程等,面向不同留學(xué)方向的學(xué)生招生。

  家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校前,一定要清楚孩子未來的留學(xué)方向,然后在按照課程體系進(jìn)行篩選學(xué)校。一所國(guó)際學(xué)校有哪些課程、主修哪些課程,又有哪些附加課程或者語(yǔ)種,這些都是要特別關(guān)注的。

  參考問題:

  學(xué)校具體開設(shè)哪些課程?

  學(xué)校是否注重因材施教?

  學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)和能力進(jìn)步,是否可以得到真實(shí)、完整、科學(xué)的記錄?

  學(xué)校是否有豐富多彩的素質(zhì)能力實(shí)踐和活動(dòng)?

  學(xué)校是否引導(dǎo)學(xué)生以開放的態(tài)度擁抱多元文化?

  學(xué)校是否對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)進(jìn)行額外的幫助計(jì)劃?

  ......

  與此同時(shí),除了主修課程,學(xué)校的課外活動(dòng)也值得關(guān)注。優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校必定是重視孩子的綜合素質(zhì)與全面發(fā)展,如果學(xué)校開設(shè)的特色課程能與孩子的興趣愛好相結(jié)合,這將充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

  擇校法則三:辦學(xué)理念是靈魂

  一個(gè)學(xué)校良好的辦學(xué)理念及校園文化,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而形成良性的循環(huán)。

  選擇讓孩子就讀什么樣的學(xué)校,實(shí)際上是一個(gè)家庭對(duì)于該學(xué)校教育理念、校園文化及管理方式的認(rèn)同。

  家長(zhǎng)需要提前了解不同學(xué)校的辦學(xué)理念及管理方式,比如一些英國(guó)文化的學(xué)校宣揚(yáng)騎士精神,實(shí)行軍事化的管理方式,對(duì)孩子的要求非常苛刻;而一些美國(guó)文化的學(xué)校比較推崇綜合發(fā)展,實(shí)行開放自由化的管理方式,適合自我管理能力很強(qiáng)的學(xué)生。

  參考問題:

  學(xué)校的辦學(xué)理念你是否認(rèn)同?

  學(xué)校是否有清晰的教育思想和管理理念?

  學(xué)校是否有自成體系的管理系統(tǒng)?

  學(xué)校是否搭建了溝通順暢的家校溝通方式?

  ......

  在選擇學(xué)校時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該先了解自己更傾向于哪一種校園文化及管理方式,孩子的性格更適合什么樣的環(huán)境。

  擇校法則四:國(guó)際權(quán)威認(rèn)證是重要參考

  看一個(gè)學(xué)校好不好,必須要從資質(zhì)開始審核,要滿足資質(zhì)備案。一般國(guó)際學(xué)校的認(rèn)證和備案主要包括國(guó)外教育機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)教育主管部門兩方面。

  認(rèn)證是對(duì)國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)資格、教育內(nèi)容、校園設(shè)施與資金、校方成員、師資力量等方面符合要求和標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定,備案是向主管機(jī)關(guān)存檔以備查。認(rèn)證和備案能保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)定性。

  參考問題:

  學(xué)校是否有主流考試委員會(huì)授權(quán)?

  學(xué)校是否有辦學(xué)資格認(rèn)證?

  學(xué)校的教育理念和質(zhì)量是否被國(guó)際權(quán)威教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可?

  ......

  通常而言,國(guó)際學(xué)校最重要的三種授權(quán)認(rèn)證為:

  第一,教育部、教委授權(quán)批準(zhǔn);

  第二,各種考試委員會(huì)授權(quán),如IBO、CIE等;

  第三,各種國(guó)際教育認(rèn)證機(jī)構(gòu),如CIS、WASC等。

  家長(zhǎng)可以根據(jù)這些認(rèn)證,來衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及權(quán)威性。

  同時(shí),家長(zhǎng)在擇校時(shí),應(yīng)該明白學(xué)校并沒有好壞之分,而是應(yīng)該以需求為導(dǎo)向,綜合多方面因素考慮,選擇適合孩子的學(xué)校。

  站在孩子的角度,合理規(guī)劃擇校

  隨著擇校競(jìng)爭(zhēng)壓力的愈演愈烈,每一年的擇校季,都可以堪稱是一場(chǎng)“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。家長(zhǎng)們都希望能夠爭(zhēng)取到好的教育資源,給孩子一個(gè)更好地教育環(huán)境。

  但在擇校的過程中,除了考慮學(xué)校的因素,家長(zhǎng)更應(yīng)該從孩子的實(shí)際情況出發(fā),選擇真正適合孩子的學(xué)校。

  如果家長(zhǎng)一門心思讓孩子進(jìn)入自己認(rèn)為的好學(xué)校,而忽視孩子的實(shí)際情況和感受,孩子很容易在學(xué)校受挫,反而不利于孩子的成長(zhǎng)。小編老師建議家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

  1.孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)

  在擇校過程中,孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)至關(guān)重要。成績(jī)的高低,是決定孩子就讀哪所學(xué)校的關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)在擇校時(shí),往往盲目追求“學(xué)校”,忽視孩子的實(shí)際成績(jī),給孩子制定過高的目標(biāo)。

  但這樣不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生巨大的心理壓力,也容易導(dǎo)致在擇校中“高不成低不就”,從而錯(cuò)失適合孩子的學(xué)校。

  在擇校時(shí),家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和目標(biāo)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù),綜合考慮理性擇校。

  2.孩子的興趣愛好

  國(guó)際教育越來越重視孩子的綜合能力,很多時(shí)候培養(yǎng)孩子的興趣愛好至關(guān)重要。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí),要結(jié)合孩子的興趣愛好進(jìn)行選擇。

  如果孩子擅長(zhǎng)游泳,而學(xué)校的課外活動(dòng)中沒有游泳項(xiàng)目,這對(duì)于孩子來說是一個(gè)巨大的損失。每一個(gè)孩子都希望能有一個(gè)平臺(tái),去發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)在擇校時(shí),一定要著重考慮這所學(xué)校是否能夠真正給孩子提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

  3.孩子的未來發(fā)展

  選擇什么樣的國(guó)際學(xué)校及課程,直接關(guān)乎著孩子的未來發(fā)展。家長(zhǎng)在擇校前,一定要幫孩子提前做好規(guī)劃,如孩子的專業(yè)發(fā)展方向、未來留學(xué)國(guó)家及職業(yè)規(guī)劃等。

  建議家長(zhǎng)在擇校時(shí),一定要與孩子提前做好溝通,了解孩子喜歡的科目、感興趣的留學(xué)國(guó)家以及未來的職業(yè)夢(mèng)想等。只有這樣,家長(zhǎng)在擇校中才能找準(zhǔn)目標(biāo),為孩子規(guī)劃出一條適合的成長(zhǎng)路徑。

  事實(shí)上,沒有所謂“好學(xué)校”的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于孩子而言,適合他們的學(xué)校,才是最好的。

  每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),家長(zhǎng)要做的就是幫助他們找到一個(gè)合適的平臺(tái),讓他們能夠綻放出屬于自己的光芒。

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