讀上海國際高中AP課程的優劣勢！

    現在很多家長都認識到AP考試成績對申請美國大學有幫助，因此鼓勵學生像之前刷SAT或ACT、托福或雅思那樣，盡可能多次刷分，而且這樣的刷分趨勢越來越明顯。目前中國學生的SAT或ACT成績申請美國大學的時候“說服力”越來越不足，這正是中國學生普遍喜歡刷分所導致的。因此長遠來看，中國學生的AP成績有可能重走SAT或ACT的“老路”。

    AP優劣：對中美高中生略有不同

    因為中國沒有開設AP課程，中國學生只能參加AP考試;但美國高中生可以選修AP課程，并參加AP考試。即參加AP課程不一定非要參加AP考試，而參加AP考試的也不一定要學習AP課程。

    優點：

    ①對美國高中學生來說

    美國高中開設AP課程，學生學習并參加AP考試后可以抵大學學分。需要注意的是，不參加AP考試就沒有學分，但是AP課程的分數顯示在高中成績單上，從而仍能對申請大學有一定的輔助作用。并且，如果抵學分的話，意味著大學可以選修的學分變少，從而可以提前畢業，節省時間，降低學費壓力。另外有一點就是，AP課程的學分會比普通課程高一些，那么這就會使得一個對學生更有利的現象出現：例如某高中GPA總分是4.0，而AP課程分數滿分是5.0，那么按權重計算、綜合AP與其它課程之后，學生的GPA可能突破4分，那么這樣就比單修普通課程的同學有更大優勢。即，在美國學習AP課程并拿到較優平時成績后可以提擇校生的GPA。另外，即使學生不抵學分，AP課程的難度已經可以相當于多數美國大學對應科目的基礎難度，那么學生在學習本科目的時候就會更有把握，也就有機會提前選到難度更深的課程，或者提前參與學校的研究項目、提前獲得到大公司實習的機會等。

    ②對中國考生來說

    AP考試考出好成績在一定程度上可以證明自己的學習能力，證明自己有較高的學術水平，從而提升大學申請的競爭力。

    弊端：

    ①AP考試與AP課程不同，AP考試易通過，但國內通常做的是AP考試方面的培訓，貼近AP課程的培訓極少;并且，即使培訓涉及AP課程，其教學深度也不及大學課程，只能提擇校生的考試技能，不能保證學生真正掌握相應科目的知識，因而學生到美國大學直接修高難度課程可能跟不上。郎宇老師特別指出，如果同學們去美國頂尖院校，那么與AP相關的大學課程難度會更高，因此跟不上課程的現象會更易發生。

    ②AP考試時間對中國學生申請來說，有一定的不合理性。AP每年5月考試，如果學生申請本年度的美國大學入學，5月份考AP的話，這個成績不能趕上申請資料的提交時間;因此學生必須選擇在前一年就把AP考出來，而如果前一年考AP，那么入學的時候，很可能學生已經完全忘掉了AP考試的相關知識，因此可能對大學入學后的相關課程的學習效果會產生一定影響。

    建議：量力而行、提前準備

    那么，了解了AP考試的一些情況后，同學們是否應該參加AP考試呢?

    ①正在閱讀本文的中國學生們，如果你還在上初中或高一，那么，你可以選擇高二前去美國留學。如果你恰好學有余力，那么在美國學習期間可以修習AP課程并參加AP考試，讓你的大學申請更具有競爭力。

    ②如果你已經在國內參加了AP考試，那么不建議你用AP課程抵大學的學分。因為如果抵學分，那么免掉的是基礎課程，學生可以直接學習高階課程。但正如上文“弊端”部分所說，AP并不一定能使學生真正掌握相關科目的知識，因而直接學習高階課程是不恰當的，嚴重的話甚至會導致你無法順利畢業。并且，“抵學分”也是要參考對應學校的相關規定。美國各大學對AP的科目限定和成績要求都是不同的，比如有些學校要求AP考試滿分或4分以上才能抵學分，有些學校的特定科目不能用AP抵學分等等。

    ③對就讀國內高中的中國學生來說，考AP需要量力而行，不考也沒關系。如SATII就有數學、化學、物理三科，如果同學們考了SATII，那么再考AP就完全是多余的了。并且如果沒有做好參加AP考試的準備，或是沒有弄清自己的目標院校是否接受AP成績，那么也不建議盲目參加AP考試。再有就是，學生即使參加AP考試，在申請中也并非一定可以受到“優待”，美國大學選擇學生時還是非常公平的，會一視同仁。

    ④對就讀國內高中的中國學生來說，如果決定考AP，那么，需要提前準備，并選擇權威的、合適的AP考試培訓機構。在選擇某培訓機構前，需要了解其培訓方式以及培訓內容。有的培訓機構會結合AP課程來培訓，這樣就不只是培訓考試技巧，而是真正能讓學生在AP科目上有更深的理解和技能的提升，那么這樣的機構就非常適合首選。

    ⑤中國學生理科好已經是司空見慣了，學生在申請的時候如果真正想增加優勢，那么同學們可以選擇英美文學、美國歷史與政治、美國政府或二語言等文科科目。這樣另辟蹊徑，有可能會幫助你脫穎而出。但不要為考而考，其它軟硬件的綜合提升才是主要的任務。

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