威海常青藤國際學校好不好

　　威海常青藤國際學校好不好？威海常青藤國際學校是劍橋大學國際考試委員會（簡稱CIE）直接授權的A-LEVEL國際高中，學生在我校學習將獲得劍橋大學考試院的A-LEVEL課程成績證書，憑此成績可直接申報英國、美國、加拿大、澳大利亞、新加坡、香港等160余國家和地區(qū)的數(shù)千所大學，享有與英國本土高中畢業(yè)生同等的申請大學的權利。我校不是中介機構，也不屬于合作辦學機構，是英國劍橋大學考試委員會直接授權認證的國際中學，同時也是威海市教育局批準的威海市一家專業(yè)從事海外留學教育的全日制學校。 國際中學學制4年，即IGCSE 2年，AS、A2 2年。
　　學校師資如何？
　　學校擁有中外教師30多人，所有外教均來自美國、英國及其他英聯(lián)邦國家，中籍教師均具有海外留學背景。特別是外教，他們不僅具有外國教師資格認證，還擁有在國外中學、大學里豐富的教學經(jīng)驗。學校還有嚴格的選拔及評價體系，確保有一支穩(wěn)定、較優(yōu)的師資隊伍。英國劍橋大學考試委員會不定期對學校師資進行抽查，保證所有師資都符合CIE的聘用標準。
　　英國與中國的學制有什么不同？
　　英國從中學到大學的學制可以簡單地說成是 523 制，即 5 年中學、 2 年預科、 3 年本科。相對比，中國的可以稱作 334 制，即 3 年初中、 3 年高中、 4 年本科。劍橋大學考試院的 IGCSE 國際高中可以與中國的高一和高二階段相對應， A Level 是英國 2 年大學預科的主流課程，也是英國學生升讀大學的主要途徑，與中國學生必須經(jīng)過 3 年的高中才能升入大學是近似的， A- Level 在跨度上則相當于中國的高三到大一。
　　我們想直接將孩子送到國外讀高中，能說說選擇貴校和直接出國的區(qū)別嗎？
　　簡單概括就是：“省錢”、“安全 ”和“有效”。 如果家長把孩子送到國外去讀A Level課程，排名稍好的學校每年至少30萬元人民幣；另外，十五、六歲的孩子往往心智尚未發(fā)育成熟，尤其一下子離開父母，感覺十分茫然，很容易誤入歧途。而在中國，就讀A Level課程就能大大提高學生和家長的安全感。 我們將劍橋A Level課程引進，采用英國高中課程與教材，全英文教學。課程主講教師都是從英美加澳聘請的專業(yè)教師，中教也都是具有多年英文教學經(jīng)驗的教師。因此，選擇我校更加經(jīng)濟，成效更加明顯。
　　中國的教學肯定與IGCSE和A LEVEL有很多不同，對此學生要適應多久？
　　對于新生來說，主要的難點在于對英文教學的適應，根據(jù)學生英文水平的差異，適應期一般為一到兩個月。學校會根據(jù)學生英語水平，幫他們選擇合適的班級。英語基礎差的學生，學校會對其進行強化英語培訓，并采取中教輔助；高年級學生全部采用外教授課。
　　就難度而言，IGCSE國際高中課程和A LEVEL大學預科課程是不是比中國課程要容易呢？
　　IGCSE課程體系的廣泛性、涉及的知識面比中國課程要廣，深度可能不如中國高一高二課程。但A level課程已經(jīng)明顯達到了國內(nèi)高三、大一的水平，有些科目已經(jīng)是大一的專業(yè)課，這也是Alevel考試成績能在美國大學轉換較多學分的原因。國內(nèi)是講“一題百練”，而國外則側重培養(yǎng)考察學生的思考能力、理解能力、動手能力和學習能力。
　　跟要參加國內(nèi)高考的學生相比，常青藤的學生學習壓力是不是很小？
　　不能這么認為。雖然常青藤的學生脫離了千萬大軍擠獨木橋的隊伍，但由于A Level課程不是應試教育，平時教學注重理論，又強調(diào)探索、獨立思考與動手實踐。另外，對學生來說畢竟是新的課程體系，教材、講授、板書、作業(yè)、平時考試等都是運用英文，所以，進入我校的學生需要有比較好的基礎文化（如數(shù)學、科學、英語）知識與學習能力，雖然接受的不是應試教育為導向的教學，但要學好課程，還是存在壓力的。常青藤的學生也要參加全球統(tǒng)一的國際考試，用良好的國際考試成績申請國外較優(yōu)大學。
　　如此說來，A- LEVEL課程體系是“世界性的高考”，視野更加廣闊？
　　A-level體系是美國、加拿大、澳大利亞、英國等眾多國家都承認的，是世界公認的“金牌課程體系”，所學知識的涉及面也會更廣。只要通過了A -level考試，就相當于拿到了通往世界學校的“護照”。
　　A- LEVEL體系是不是在引導學生設計自己的人生？
　　是的，學生進入Alevel體系后不會像國內(nèi)高中生一樣為高考拼得頭破血流而無暇其他，而是從一開始學校就會引導學生選擇自己感興趣的科目，參加自己認為有有興趣、有意義的課外活動，慢慢地形成自己未來的專業(yè)方向。
　　把孩子送入一個全新的學校，學習全新的課程體系，需要家長做何轉變？
　　家長一定要扭轉舊的教育觀念，不要一味盯著大學排行榜。要從根本上關心學生在每一方面的成長與進步，在學業(yè)進步的同時更要看到學生在性格、個性上的逐漸成熟。在尊重孩子的基礎上，幫助孩子找到未來正確的方向。

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