成都墨爾文學(xué)校-英國百年首相學(xué)校落戶成都

　　成都墨爾文學(xué)校-英國百年首相學(xué)校落戶成都！古典英式建筑、森林環(huán)抱的百畝校園，原汁原味的英式寄宿學(xué)校……出身教育世家、畢業(yè)于哈佛大學(xué)的蘇婕將在成都實現(xiàn)她的又一個教育夢想。2012年，她參與創(chuàng)立了青島墨爾文中學(xué)，將好的英國寄宿學(xué)校教育帶到了中國。三年后，她將這所英國百年首相學(xué)校又引入了成都-成都墨爾文學(xué)校。


　　“我希望在中國舉辦適合中國學(xué)生、注重全人教育的國際學(xué)校，讓更多的家長能夠選擇讓孩子在高中塑造人生觀價值觀的階段在中國進(jìn)行初高中的國際課程學(xué)習(xí)，讓孩子能夠保留自己的文化傳統(tǒng)和與家人的緊密關(guān)系，但同時掌握國際舞臺所需要的能力。”

　　女校長：哈佛生活影響一生

　　創(chuàng)建于1865年英國墨爾文學(xué)院，位于英國烏斯特郡，占地1500畝，曾經(jīng)畢業(yè)了兩位首相及三位諾貝爾獎獲得者。除了英國總校，現(xiàn)在中國開設(shè)了青島、成都兩個校區(qū)。蘇婕擔(dān)任成都墨爾文公學(xué)董事長及執(zhí)行校長。

　　2004-2006年，蘇婕前往哈佛大學(xué)就讀工商管理碩士。“哈佛的生活讓我親身感受到一所出色的學(xué)校所營造的學(xué)習(xí)氛圍和文化氣息對于人一生的影響重大，因此我希望能夠做相同的嘗試，通過確定清晰的辦學(xué)理念，吸引較優(yōu)的師資，招收適合我們教學(xué)模式的學(xué)生，從而建立一所優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校。”

　　哈佛畢業(yè)后，她加入勞瑞德教育集團(tuán)，擔(dān)任勞瑞德教育集團(tuán)的戰(zhàn)略和發(fā)展副總裁，她還擔(dān)任過西交利物浦大學(xué)的董事會秘書。在加入勞瑞德教育集團(tuán)之前，她還曾經(jīng)擔(dān)任麥肯錫公司大中華地區(qū)和美國的項目經(jīng)理和高級顧問……

　　“在經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)、工作和調(diào)研后，我覺得西方教育中對于全人教育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其在高中階段的性格塑造和人生規(guī)劃都能夠作為中國傳統(tǒng)教育的很好補充。”

　　成都學(xué)校：沿襲英國傳統(tǒng)

　　作為遠(yuǎn)近聞名的教育創(chuàng)新先鋒，英國墨爾文學(xué)校率先采用納菲爾德科學(xué)(實驗引入科學(xué)教育)、語言實驗室、創(chuàng)造力測試、愛丁堡公爵獎計劃，國際文憑課程以及其它教育創(chuàng)新。成都墨爾文學(xué)校得到英國總校的授權(quán)，使用其課程、全人教育、寄宿、擇校等體系，并共同進(jìn)行全球教師選聘，以及教師資格認(rèn)證和培訓(xùn)。每年英國總校都將對成都校區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量審查，保證在教學(xué)教輔各方面都能達(dá)到國際水準(zhǔn)。

　　“我們的課程是經(jīng)過過去數(shù)年和英國墨爾文教學(xué)團(tuán)隊反復(fù)調(diào)研，共同研討制定出來的， 能夠適合中國本地學(xué)生的需求。我們將在一年進(jìn)行每周10個課時的英語學(xué)習(xí)，通過浸泡式的方式，讓學(xué)生以自然習(xí)得的方式掌握并且喜歡上英語應(yīng)用。此外，進(jìn)度快的學(xué)生將進(jìn)入英語文學(xué)、辯論、創(chuàng)意寫作等加強課程，進(jìn)度稍弱的學(xué)生將進(jìn)行小組或個人的輔導(dǎo)，在語法、詞匯量等方面進(jìn)行加強。”

　　特色：全人領(lǐng)袖教育

　　紅白相間、簡約古典的設(shè)計，成都墨爾文學(xué)校校園坐落在植物園旁，占地150畝，綠化面積達(dá)65%，是名副其實的森林校園。迷你高爾夫球場、森林教室、網(wǎng)球場、籃球場等等，讓學(xué)生全天候浸泡在國際氛圍中，培養(yǎng)較優(yōu)的品味格調(diào)。“我們將有15位外籍教師和管理人員，以及5位中方教學(xué)管理人員和助教，計劃一年招收50位左右的較優(yōu)學(xué)生。”

　　“我們還將在全人領(lǐng)袖教育方面充分發(fā)揮我們的特色，學(xué)生每年都需要參加至少六十小時的課外活動，而且平均分布于創(chuàng)意、行動和服務(wù)方面，加入國際文聘課程（IB）課程中CAS的元素，讓學(xué)生有系統(tǒng)的進(jìn)行綜合素質(zhì)的提高。”

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