來看看成都墨爾文公學的中文課堂是什么樣子的

　　來看看成都墨爾文公學的中文課堂是什么樣子的！隨著《朗讀者》、《中國詩詞大會》等節(jié)目的熱播，國學再次成為人們熱議的話題。越來越多的家長重新重視起了學校對孩子的國學培養(yǎng)。的確，“腹有詩書氣自華”中的“書”不單單只是英語、數(shù)學、物理、化學。那么，在成都墨爾文學校，我們的中文課堂又是怎樣培養(yǎng)熏陶孩子對中國文化的興趣呢？


　　成都墨爾文學校作為一所國際學校，學生沒有像公立學校的學生一樣，在語文方面存在應試壓力。所以，墨爾文的中文課堂，注重的是對學生中文技能、口語表達及知識面拓展方面的培養(yǎng)。

　　在這堂中文課中，學生們在觀看電影《神奇動物在哪里》之后，需要在老師的提問下復述電影內容，并了解該電影的背后故事。從一個電影延伸開去，講到電影的編劇、原著的作者、背景信息甚至是發(fā)生地的風土人情。在中文課中，學生的參與度大大提高了，老師鼓勵同學們各抒己見，將自己的知識與其他人分享。

　　在國外的大學，用英文做一篇短則十分鐘長則半小時的演講很常見。在中國的學校，讓每個學生利用課余時間精心準備一篇中文演講稿卻并不常見。然而，在墨爾文的中文課上，每個學生都會被要求根據(jù)自己喜愛的題材，組織一篇長達四十分鐘的演講，其中也包括了和同學之間的討論及問答。在這樣的演講中，演講者既能提高自己的表達能力，展現(xiàn)自己的興趣愛好，聽者也可以豐富自己的知識儲備，通過與演講者的互動討論使自己更快的消化吸收新知識。

　　在墨爾文的中文課上，低年級的同學使用的教材為《人教語文》，同時，他們被要求背誦一些《千字文》、《千家詩》及《聲律啟蒙》中文章及句子，便于他們更好的接受中國古典文化的熏陶，奠定對文章、字句理解的基礎。高年級的同學則會更多的學習融匯了人教版、港版中文教材的《這才是中國好的語文書》，同時會學習愛德思AS中文教程及背誦《古文觀止》中的篇章。

　　同學們通過對《聲律啟蒙》中的應對以及聲韻格律的學習，能更好的加強對語音、詞匯以及修辭的訓練。同學們隨著老師齊聲朗讀，點點聲律伴著稚嫩童聲，在墨爾文的天空飄揚開去。

　　除了在中文課堂中，學生們會在老師的帶領下臨摹《歐陽詢書法》以及《田英章書法》，墨爾文學校還為對書法有濃厚興趣的同學們提供了書法俱樂部，在書法俱樂部時間，他們可以更多的臨帖，在老師手把手的教學中，習得一手好字。

　　在成都墨爾文學校，中文被用另一種更自由、更創(chuàng)新的方式演繹出來。同學們在掌握技能的同時，更培養(yǎng)了對中國文化及歷史的興趣。雖然墨爾文作為一所國際學校，注重英語教學，但我們同樣重視學生作為中國人，對自己國家文化的理解及傳承。中文是世界上難的語言之一，學校理解并認同墨爾文的學生無論在什么時候不僅不能丟掉自己的母語，而且要學好學精，從而奠定自己作為中國人的文化底蘊。

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