國際急救課程走進上海新紀元雙語學校

國際急救課程走進校園 | NEBS&美國KennyBrook頂級戶外教育

First Aid意為“急救”，指當我們遇到任何意外或急病發生時，如何在醫護人員到達前，按照醫護護理的原則，利用現場適用物資為傷病者進行的緊急幫助。
上海新紀元雙語學校勵志將學生培養成為具有國際視野、民族精神、健康體魄的優秀人才，并十分注重孩子們的自我保護意識。
因此學校聯合有著近60年歷史的美國頂尖傳統營地，肯尼布魯克（KennyBrook）營地分營的高級課程顧問Jeff為孩子們帶來一堂別開生面的急救課程。
本期導師介紹
JEFF，來自紐約州紐約市，美國肯尼布魯克（KennyBrook）營地高級課程顧問。8年從教經驗。擅長戶外，生存，主題教學等原汁原味的美式課程。

PETER，中美教育研究協會上海分會會長，美國肯尼布魯克營地駐中國首席咨詢師；擁有18年的教育和國際交流的從業經驗，多年從事國際教育。

跟隨導師，參觀校園
上海新紀元雙語學校的美，是出了名的。每個來這里的孩子，都能深刻感受到自然的美好。本期導師也不例外，一路都在感嘆美麗的校園環境，覺得這里的孩子真是太幸福了。

中美教育研究協會上海分會會長PETER一直崇尚“無圍墻的教育”，他認為NEBS的整體設計“開放，自由，平等”。細節處無一不顯示出對孩子們的愛。甚至認為學校硬件堪比美國夏校。

學校非常重視體育，所以擁有完美過硬的設施和配件。PETER認為NEBS的理念和國際教育十分接軌。

課程過程
參觀了美麗的校園，下面跟隨導師一起進入本期精彩的課程吧
預初六年級
首先JEFF來到的是預備初中六年級。孩子既興奮又期待的開始了本期的急救主題課程。

JEFF在課程開始前，給孩子們提出了以下問題
A
A
什么是FIRST AID?
B
B
電話救助的4大步驟有哪些？
C
C
急救箱里有些什么物品？它們的用途？
D
D
如何測量心率？ 等等
電話求助四要素
給孩子們講解電話求助的4大要素。Danger,Help,Who,Where。每個孩子都聽得很認真。實用的具體求生技能就這樣掌握了。

光說不練可不行，導師在講解完要點后，讓孩子們玩起了“情景扮演”的游戲。如何撥打電話？如何正確的闡述求救的四大要素，游戲中就能很好的消化和吸收。
身臨其境來感受，導師個別個性化輔導。
咦，這可是急救哦，你怎么笑得這么開心~？
一起來觀看孩子們精彩表現的視頻
急救重點單詞
接下來，讓我們一起來學習急救箱內物體的單詞吧。國際視角的學生們不僅中文棒，英文也是各個方面都難不倒哦

學習使用溫度計
學習完重點單詞，讓我們一起來實際體驗下溫度計的使用，測試自己的體溫。并提出問題：人體正常體的溫區間是多少呢？
學習如何測量心率
在急救課程中，測量心率也是關鍵的一環。如何測量心率？在哪里測量心率？心率測量的最快方法是什么？

團隊合作很重要，看看小伙伴們的互相幫助吧。

學習如何止血，包扎傷口
如何有效清洗雙手
急救后，個人清潔必不可少，而且至關重要。Jeff導師教孩子們正確的清洗雙手。保護好別人的前提是要保護好自己哦~

六年級課程結束后，Jeff對孩子們給予了高度肯定。認為新紀元的學生具有高度集中的注意力，良好的口語溝通能力。孩子們給導師留下了深刻的印象。
小學一年級
結束完六年級的課程，JEFF趕往一年級授課?？墒撬麉s惴惴不安。因為他從沒有給這么小的孩子講解過急救課程。那孩子們的接受度，表現力如何呢？讓我們一起來看吧！
進教室后，孩子們就和JEFF熱情的介紹了自己，看JEFF輕松又愉快的神色，就知道交流得很開心

急救箱里有什么寶貝呢？孩子們既認真又期待。
讓我們結合單詞閃卡一起來學習急救箱里物品的名稱吧！
在實踐中讓孩子們了解溫度計的使用方法，以及人體的正常體溫范圍。一年級的小朋友都很棒，可以用英文完整的說出自己的體溫。
在情景游戲中掌握學習到的句型，孩子們都玩得很開心。
求助句型學習視頻
當我們遇到問題需要表述時，用英文該如何交流呢？讓我們一起通過視頻看看一年級孩子們的表現吧~
心率測量學習
Jeff教孩子們如何測量自己的心率。每個孩子都正確的找到了測量心率的位置，并且用英文講述出了自己的心率數。
跳躍后，心率數和靜坐時有什么差別？
一起來看孩子們的學習視頻~
綁帶的使用方法學習
班級孩子們進行了一對一互助學習，在情景中鞏固了所學知識。

一年級團建活動
最后，導師們和孩子們進行了團建活動，在游戲中增加了團隊的契合度，班級粘度。

本次活動在歡快的笑聲中結束了，孩子們給予了JEFF大大的擁抱。JEFF高度肯定了NEBS小學一年級孩子的英語能力，認為孩子們課程參與活躍度高，口語溜溜的！ 一年級的孩子給JEFF留下了深刻的印象。
NEBS本期急救課程就介紹到這里。相信今天所學將作為孩子們課外的有效拓展補充，給予孩子們人生道路上很重要的幫助。相信在學校核心理念的教學主導下，從NEBS走出去的孩子都能擁有多元化思維和全面的能力。

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