初中選課走班，培育獨(dú)具個(gè)性的人

教育家雅斯貝爾斯曾說，“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”二十一世紀(jì)國際學(xué)校初中引進(jìn)北京十一學(xué)校選課走班模式，并進(jìn)行校本改良，旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特之處，培養(yǎng)獨(dú)具個(gè)性的人。
關(guān)鍵詞一：課程多元化
學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多元的課程，共設(shè)置了必修、選修、綜合實(shí)踐三大類（必修課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、地理、生物、體育、藝術(shù)、技術(shù)；選修課程：語文自選、英語自選、IP英語、二外語、科學(xué)探究、商學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)；綜合實(shí)踐課程：勵志與修身、創(chuàng)新與實(shí)踐、多元與融合、自主實(shí)踐四類）共計(jì)135個(gè)教學(xué)模塊。“選課走班”將學(xué)科進(jìn)行了細(xì)化，設(shè)置了不同的層級。如語文課程模塊細(xì)化為現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、記敘文寫作、現(xiàn)代文語言鑒賞、經(jīng)典名篇賞析等，滿足了不同能力學(xué)生的需求。在這里，同學(xué)們可以像在超市選購商品一樣，選擇自己喜歡的課程。


圖1:初中數(shù)學(xué)課程
關(guān)鍵詞二：“一人一張課表”
學(xué)生入校后，不 再按傳統(tǒng)做法分班，而是“選課走班”，可以根據(jù)自己的成績、興趣，選擇各科不同的難度層級、類型。選課前，一個(gè)班級一張課表，選課后，一人一張課表。同 時(shí)，學(xué)部還為每位同學(xué)安排了專業(yè)導(dǎo)師，為其生涯規(guī)劃、心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)等提供一對一的指導(dǎo)和幫助，充分滿足了每一位學(xué)生個(gè)性化的成長需求。


圖2:豐富的課程
關(guān)鍵詞三：學(xué)科教室專業(yè)化
走入現(xiàn)在的初中 部，看到的是風(fēng)格迥異的專業(yè)教室，而不是整齊劃一、單調(diào)沉悶的傳統(tǒng)教室。為了更好地實(shí)施選課走班，初中部全新打造了日常教學(xué)類、特色藝術(shù)類、創(chuàng)意技術(shù)類、 健身體育類四大類別、近五十個(gè)專用學(xué)科教室。星球地理、動漫教室、影視編導(dǎo)及攝影、藝術(shù)與生活、機(jī)器人、航模、車模、服裝設(shè)計(jì)、廚藝等教室營造了濃郁的學(xué) 科氛圍。


圖3：星球教室


圖4：動漫教室



圖5：音樂教室

關(guān)鍵詞四：“云學(xué)校”
初中部信息化管 理實(shí)現(xiàn)了新的“云學(xué)校”網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長新型交流互動平臺，家長可以每天及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)部實(shí)行先進(jìn)的扁平化管理模 式，分學(xué)年建立項(xiàng)目組，設(shè)有顧問管理、導(dǎo)師管理、常規(guī)管理、過程性評價(jià)管理、自習(xí)管理、生活服務(wù)管理、自主管理學(xué)院等管理機(jī)制，選課走班的教學(xué)組織形式， 使行政權(quán)力高度集中的班主任不復(fù)存在，每名教師都是與學(xué)生平等交流的導(dǎo)師和咨詢師，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。
選課點(diǎn)燃了學(xué)生的求知欲望，走班激活了學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋＿x課走班將教育細(xì)節(jié)落實(shí)到每位學(xué)生，深入詮釋了“因材施教”的內(nèi)涵，使每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展需求得到了滿足。

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