清華附中國際學(xué)校高中課程設(shè)置

　　清華附中國際學(xué)校高中課程設(shè)置。清華附中國際學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生們逐步適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的教學(xué)體系。我們鼓勵并教育學(xué)生們獨立思考，挑戰(zhàn)假設(shè)。并且，重要的是，培養(yǎng)他們不斷學(xué)習(xí)的自覺性。我們驕傲的成績就是，學(xué)生們在畢業(yè)時已經(jīng)獲得了足夠較優(yōu)的知識技能，為他們在美國或加拿大的高校繼續(xù)獲取成功奠定基礎(chǔ)。

　　THSI為學(xué)生們提供全面發(fā)展、兼具自由精神的課程設(shè)置，我們側(cè)重培養(yǎng)分析式的閱讀、寫作、研究、以及熟練的數(shù)學(xué)和科學(xué)技能。通過小組討論、動手實踐、調(diào)查研究和其他學(xué)習(xí)形式，學(xué)生們將學(xué)會深入的閱讀、形成獨立的觀點、并進(jìn)行分析式的寫作。

　　美國和加拿大學(xué)生的高中課程為四年，想申請去美國和加拿大大學(xué)讀書的學(xué)生必然會面臨和當(dāng)?shù)貙W(xué)生在知識體系上有對比的問題。因此，THSI為學(xué)生們設(shè)置了相當(dāng)于美加高中水準(zhǔn)的課程。為了達(dá)到相同的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們將在高中畢業(yè)時修完以下核心課程：

語文	中國歷史
英語	中國地理
數(shù)學(xué)	世界歷史
科學(xué)	世界地理
自然科學(xué)	計算機(jī)
美術(shù)	研究項目

　　學(xué)生們的選課很關(guān)鍵，應(yīng)該與家長、教師或顧問進(jìn)行謹(jǐn)慎討論后決定。學(xué)生們每學(xué)期學(xué)習(xí)八門課程。課程方向的選擇應(yīng)該基于首要興趣或者大學(xué)的目標(biāo)專業(yè)。對于不確定未來專業(yè)或者職業(yè)方向的學(xué)生，我們也設(shè)置了無專業(yè)傾向的大學(xué)預(yù)備課程。

　　英語課程：英語課程的設(shè)置旨在幫助學(xué)生鍛煉聽、說、讀、寫能力，為深入學(xué)習(xí)全英文授課的其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)。學(xué)生們將學(xué)會精讀英文課文，理解課文內(nèi)容、意義，以及將掌握的信息以更廣闊的視角融會貫通到同主題知識中去。學(xué)生們也將閱讀和學(xué)習(xí)豐富的文學(xué)作品，采取的形式既有基于閱讀理解的課堂討論及活動、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、家庭作業(yè)等，也有撰寫分析性的文章。

　　數(shù)學(xué)課程：每位學(xué)生需學(xué)習(xí)少三年的數(shù)學(xué)課程。所有的數(shù)學(xué)課程以及大部分的高級代數(shù)和三角學(xué)課程中會使用圖形計算器。學(xué)校為學(xué)生們準(zhǔn)備了在課堂上使用的圖形計算器。如果學(xué)生們需要在家使用，他們需要自行購買TI-84之類的圖形計算器。在三年高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以根據(jù)自身的知識背景來選擇希望繼續(xù)進(jìn)修的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容?；跀?shù)學(xué)老師的教學(xué)評估和建議，我們會為每位學(xué)生安排適合他們自身知識掌握程度、興趣和未來專業(yè)方向的數(shù)學(xué)課程。選修微積分的學(xué)生可以選擇普通課程或者AP課程。

　　科學(xué)類課程：學(xué)生們需學(xué)習(xí)三年的科學(xué)課程。選擇了國際課程的學(xué)生們將在初中三年級完成自然科學(xué)的學(xué)習(xí)。生物、化學(xué)和物理課程有大量的實驗項目。此三類課程有常規(guī)課程方向和AP課程方向兩種選擇。

　　歷史課程：本課程旨在幫助學(xué)生們了解和欣賞世界的多文化性和相互依存性。我們將秉承開放、尊重和如實的態(tài)度來介紹中國文化和世界各地的不同文化。并將采用研究性的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行授課。教師通過開放性和解釋性問題來激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行批判性、有深度的思考，學(xué)生們學(xué)會清楚表述自己的問題，并鍛煉尋找合理的支撐性觀點的能力。歷史教師致力于教授研究方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何獲取相關(guān)信息、批判性的閱讀、有效的記閱讀筆記、并辨析材料中的觀點和背景。

　　語文課程：語文是重要的交際工具，是文化的重要載體。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課的設(shè)置旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自豪感。

　　語文課程包含基礎(chǔ)內(nèi)容和專題內(nèi)容兩大模塊。基礎(chǔ)部分包括“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個系列；專題部分包括詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用與探究、文化論著選讀與專題研討五個系列。三年的課程都將以“閱讀與鑒賞”、“表達(dá)與交流”兩個系列為基礎(chǔ)，將專題部分的五個系列作為拓展部分融入教學(xué)過程中，有階段有重點的訓(xùn)練學(xué)生的閱讀鑒賞能力和表達(dá)交流能力。

　　服務(wù)學(xué)習(xí)計劃：部分高中一年級課程為服務(wù)項目，完成本項目是畢業(yè)的要求之一。本項目通過認(rèn)識、服務(wù)和反思，側(cè)重培養(yǎng)有社區(qū)意識、富有同情心和公民參與感的人才。服務(wù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生們探索復(fù)雜的社會問題，豐富他們的實際社會經(jīng)歷，這些是在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。通過在社區(qū)里建立有意義的伙伴關(guān)系，學(xué)生們將更加理解和關(guān)心社會變化并產(chǎn)生相應(yīng)責(zé)任感。

　　社區(qū)服務(wù)項目的另外一個重要組成部分就是學(xué)生的反饋。每個學(xué)生需要完成：參加咨詢組內(nèi)部的思考和討論；完成15小時社區(qū)服務(wù)后提交反饋文章；完成整個社區(qū)服務(wù)項目后提交總結(jié)報告。

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