科橋?qū)W院沈星博士：打造中西融合的國際化學校

　　科橋?qū)W院沈星博士：打造中西融合的國際化學校！沈星：經(jīng)過一年的籌備，科橋?qū)W院肯辛頓A-Level中心將于今年年9月份正式開學。我們的A-Level項目是由科橋?qū)W院舉辦，并與英國ASTRUM教育集團肯辛頓公園學院共同運營的上海A-Level課程項目。科橋?qū)W院的核心教學團隊在A-Level教學上有九年左右的實踐經(jīng)歷，對A-Level在中國的本土化教學有深刻的理解。同時，英國ASTRUM教育集團肯辛頓公園學院也為我們提供了較大的戰(zhàn)略支持。入讀科橋?qū)W院A-Level課程的學生，如果通過初次的考核并參加英國的交換學期，就有機會注冊英國學校肯辛頓公園學院的高中學籍；在2-3年內(nèi)完成英國A-Level課程并取得合格的成績，就能獲得肯辛頓公園學院的高中畢業(yè)證，并可享受英國本土學籍直接申請英國學校的綠色通道。相當于是在中國讀A–Level課程的同時享受英國的學籍待遇。


　　中英融合的辦學特色

　　主持人：剛才沈校長介紹了學校概況，想問一下學校在國際課程的辦學上有沒有自己的獨特之處，可以給大家介紹一下嗎？

　　沈星：科橋?qū)W院A-Level中心結(jié)合海外學校的入學要求和英國A-Level課程的教學和考察特點，開發(fā)出了一整套成熟、完善、獨特的中西融合教學體系。首先，科橋?qū)W院A-Level肯辛頓項目采用2-3年制的英國高中課程，主要安排在上海校區(qū)學習，還有1-6個月的英國倫敦交流學期，學生可以根據(jù)自身情況靈活選擇的學制和交流機會。其次，不同于中國大部分A-Level學校的單一考試局教學安排，科橋?qū)W院選用Edexcel考試局和CIE考試局相結(jié)合的A-Level課程教學體系，在大程度上適應(yīng)中國學生的知識結(jié)構(gòu)，銜接英國肯辛頓的本土課程，也通過更多的考試機會保證學生的A-Level成績。另外，我們采用中外教融合的教學團隊，所有課程包括數(shù)學、物理、生物、化學、經(jīng)濟等都采用全英文授課，營造全英文沉浸式的校園學習環(huán)境。

　　中外優(yōu)質(zhì)的師資組合

　　主持人：剛剛您提到了科橋?qū)W院中外合作運營的模式，請問在管理和教學上雙方是怎樣合作安排的呢？

　　沈星：科橋?qū)W院A-Level中心是學通國際教育集團與英國ASTRUM教育集團肯辛頓公園學院共同運營的A-Level課程項目，中英雙方在管理和教學上展開全方位的合作和支持。我們的合作方英國Astrum 教育集團有60多年的辦學歷史，師資力量雄厚，50%的教師畢業(yè)于英國頂尖大學并且具有碩士、博士學位，很多老師曾長期擔任A-LEVEL 考試的出題官，去年有76%的學生被英國排名前20的大學錄取，大批學生進入牛津劍橋以及美國常青藤聯(lián)盟大學學習。旗下肯辛頓公園學院（Kensington Park College）校長Dick Jane是英國教學經(jīng)驗豐富的、學校管理水平高的校長之一，曾在英國排名前三的倫敦圣保羅公學（St。 Paul‘s School）從事教育管理工作長達25年。英國Astrum教育集團將委派旗下肯辛頓公園學院的校長、教師及學術(shù)總監(jiān)定期前往上海，為科橋?qū)W院提供管理、運營、宣傳、教學等方面的全面支持，并為科橋?qū)W子提供擇校規(guī)劃輔導等額外幫助和上海—倫敦雙校區(qū)的學習實踐機會。

　　科橋?qū)W院的中方教學團隊由我本人擔任學術(shù)校長。我們的團隊從2008年開始從事A-Level的教學，是國內(nèi)首批國際課程團隊，已有9年的國際課程教學經(jīng)驗，我本人也有5年多的A-Level項目學術(shù)校長管理經(jīng)驗。我們至今已培養(yǎng)近600多名學生，其中有10余人被牛津、劍橋錄取，近50余人被英國G5學校錄取。

　　在教學方面我們結(jié)合英式教育的理念和方法，同時保留中國教育中的較優(yōu)基因，為中國學生量身定制一套全新的英國A-Level課程培養(yǎng)方案，不僅能保證我們的學生在A-Level考試中取得好成績，考入世界學校，同時還具備批判性思考能力、終生學習力和優(yōu)良的貴族品格，將科橋?qū)W院打造成為一個真正中西融合的國際化學校！

　　成熟的教學體系保障擇校成果

　　主持人：剛才您提到了團隊和管理上的優(yōu)勢，在教學過程中，科橋又是如何保證學生的擇校成績的呢？

　　沈星：為了適應(yīng)中國學生的能力和教育背景，保障學生擇校成果，科橋?qū)W院教學團隊總結(jié)長期經(jīng)驗，形成了一套完整、科學的教學體系。我們采用小班制教學和ALIS學術(shù)分析測試體系，非常適合中國學生；為學生量身定制課程，關(guān)注并督促每一位學生的學習進程；學校會定期安排學習測試，檢測學習情況，及時查漏補缺，實現(xiàn)家校實時溝通；為每位學生的每門功課提供完善、詳細的導師筆記，與考試重點相結(jié)合。對于階段性學習有困難的同學，科橋?qū)W院還另外開設(shè)銜接課程班級，安排助教輔導，為成績護航。可以說，科橋?qū)W院為了保障學生的成績設(shè)置了一道道堅固的城墻。

　　培養(yǎng)全球化精英人才是終極目標

　　主持人：沈校長，說了這么多，您創(chuàng)辦科橋?qū)W院的初衷和目標是什么呢？

　　沈星：我希望科橋?qū)W院能夠成為培養(yǎng)中國社會精英和全球化高端人才的搖籃，讓科橋?qū)W院的學生從高中起就開始培養(yǎng)思辨能力，打開學術(shù)和創(chuàng)新的思維方式。

　　在我從事國際教育行業(yè)9年多的過程中，我發(fā)現(xiàn)國外的教育非常注重學生的學術(shù)能力、思辨能力、知識與實踐結(jié)合的能力，這是國際與國內(nèi)兩種教育體系大的差異，造成的結(jié)果就是，西方教育大多在中學階段就培養(yǎng)出的方法論、思維、寫作能力，都是國內(nèi)學生到了研究生甚至博士階段才開始具備的。另外，國際教育重視對孩子公民素質(zhì)的培養(yǎng)和人格的塑造，以及視野的打造和提升，而這些在國內(nèi)教育中更是鮮見。

　　創(chuàng)辦科橋?qū)W院就是為了給更多的中國學生提供更優(yōu)質(zhì)的國際化教育，為此，科橋?qū)W院會重點加強中國學生在學術(shù)能力和素質(zhì)能力上的培養(yǎng)。在學術(shù)方面，我們特別注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和思辨能力，讓孩子明白為什么去學這些知識，學這些知識能有什么用，未來可以通過這段學習經(jīng)歷和學習方法去獲得什么，不僅讓他們能成為“學霸”，順利進入世界學校，還能憑借在科橋?qū)W院獲得的探究能力去終身學習，步入社會后成為精英和棟梁。在素質(zhì)能力方面，科橋?qū)W院將會著重培養(yǎng)學生良好的習慣和品質(zhì)，幫助學生未來更好的去適應(yīng)社會，成為一個獨立、自主、幸福的世界公民。這就是科橋?qū)W院創(chuàng)辦的初衷。

　　主持人：沈校長，今天的采訪就到這兒了，您還有什么要補充的嗎？

　　沈星：目前我們正處于招生階段。今年開設(shè)兩種學制以供選擇，一種是三年制的Pre年級招生，面向初三學生；一種是兩年制的AS年級，面向高一學生。兩種學制今年計劃各招收25人。為了招到較優(yōu)的學生，并鼓勵科橋?qū)W子全面發(fā)展，我們還專門撥出900萬資金，每年將有20位學生收到不同額度的獎學金鼓勵。歡迎各位家長同學前來咨詢報名。

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