上海宏潤(rùn)博源國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)告訴您如何選擇國(guó)際課程？

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上海國(guó)際學(xué)校已經(jīng)有一百多所。國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程也五花八門(mén)，AP、IB、Alevel、BC、WACE……

　　所以選擇成為了備考國(guó)際學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)十分頭疼的事情，選擇越多越困難。

　　那么，國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)的這些課程到底有什么區(qū)別，如何根據(jù)孩子的需求來(lái)選擇適合的課程，國(guó)際課程的選擇對(duì)于未來(lái)留學(xué)有著怎樣的影響?

　　針對(duì)這些問(wèn)題，上海最為知名的國(guó)際學(xué)校之一“***國(guó)際”的創(chuàng)校元老陳文國(guó)先生，在今天遠(yuǎn)播教育舉辦的線上探?；顒?dòng)中，進(jìn)行了《合適的選擇是最好的選擇(三大主流課程選擇指南)》的演講，給出了他關(guān)于課程選擇的權(quán)威答案。

▲線上演講實(shí)況截圖

　　陳校長(zhǎng)不僅是***元老，還是國(guó)際教育領(lǐng)軍人物、播文教育創(chuàng)辦人，他深耕國(guó)際教育近三十年，現(xiàn)任上海宏潤(rùn)博源學(xué)校校長(zhǎng)。

　　他在演講中針對(duì)三大主流國(guó)際課程的選擇說(shuō)：

　　現(xiàn)在流行的三大課程：IB課程、A-level、美高+AP，每個(gè)課程都有各自的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)鍵是取決于你的孩子是適合那個(gè)課程，哪個(gè)課程對(duì)他今后的發(fā)展更有利。我93年開(kāi)始國(guó)際教育，在***國(guó)際部工作多年，有很多接觸IB、美高+AP和A-level的經(jīng)驗(yàn)。

　　IB是一個(gè)非常完善的課程，如果讀出來(lái)，在綜合能力培養(yǎng)上有很大的作用。它最初是為外交官子女設(shè)計(jì)的。讀這個(gè)課程，有兩個(gè)非常重要的前提：一個(gè)是他的英語(yǔ)水平一定要非常高，接近英語(yǔ)母語(yǔ)水平，其次是他的綜合能力要比較平衡，各個(gè)學(xué)科都比較強(qiáng)。

　　IGCSE+A-level是較早進(jìn)入我們中國(guó)的課程，主要擇校出口針對(duì)英聯(lián)邦國(guó)家，也取得了一些不錯(cuò)的擇校成果。A-level如果是從小學(xué)到初中、到高中完整地讀，真正落實(shí)它的育人的精神，也是很不錯(cuò)的。

　　至于美國(guó)高中+AP課程，美高課程的設(shè)置非常靈活，課外活動(dòng)豐富。它重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且評(píng)價(jià)方式也非常靈活、內(nèi)容豐富，倡導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、強(qiáng)調(diào)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。AP是大學(xué)先修課程，具有挑戰(zhàn)性，在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)課程以后，能夠再加上具有挑戰(zhàn)性的課程，學(xué)生自身的發(fā)展就更完美了。

　　上海宏潤(rùn)博源學(xué)校最終選擇了最適合中國(guó)孩子發(fā)展的揚(yáng)長(zhǎng)避短的美國(guó)課程+AP。

　　學(xué)校本著“以學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)”，讓每個(gè)不同的孩子都能朝著他們自己設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展，成為更好的人。

　　教育就是使人成為一個(gè)更好的人，只有合適的教育才能達(dá)到這個(gè)目的。只有合適的教育才是最好的教育。

　　除了陳校長(zhǎng)，宏潤(rùn)博源的外方校長(zhǎng)ChristopherMoses也在今天的線上探校活動(dòng)中進(jìn)行了精彩的演講《這就是你要的學(xué)?！?。

ChristopherMoses

上海宏潤(rùn)博源學(xué)校外方校長(zhǎng)

畢業(yè)于普林斯敦大學(xué)

12年以***學(xué)教育和管理經(jīng)驗(yàn)

7年在中國(guó)的國(guó)際學(xué)校教育和管理經(jīng)驗(yàn)

　　ChristopherMoses表示：

　　對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)最重要的三點(diǎn)是：?jiǎn)栴}、集體和溝通。

　　無(wú)論學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，從課本中收獲了多少，最終推動(dòng)他們、幫助他們發(fā)展自我意志、引導(dǎo)他們未來(lái)道路的都是他們提出好問(wèn)題的能力。

　　學(xué)生必須能夠與別人溝通自己了解的知識(shí)和觀點(diǎn)，可以是通過(guò)藝術(shù)或視頻等創(chuàng)造性媒介，可以是通過(guò)寫(xiě)作和對(duì)話，但要讓學(xué)生真正進(jìn)步，讓其他人認(rèn)識(shí)到他們的潛力，他們必須有溝通能力。

　　集體不僅是知道彼此的名字、見(jiàn)面會(huì)打招呼，還應(yīng)該有著更深層次的關(guān)心、同理心、關(guān)懷，真正對(duì)這個(gè)集體的投入，讓我們分享彼此的成長(zhǎng)，也共享集體的發(fā)展。

　　除了兩位校長(zhǎng)的演講，本次線上探校還有一個(gè)重頭戲——劉劉校長(zhǎng)帶著學(xué)生家長(zhǎng)在線上一起VR探校!劉校長(zhǎng)從事教育三十多年，碩果累累，學(xué)生遍布哈佛、耶魯、北大、清華、復(fù)旦、交大等學(xué)校。

劉劉

上海宏潤(rùn)博源學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)

1986年在***開(kāi)始基礎(chǔ)教育

1993年開(kāi)始國(guó)際教育

三十多年從事教育，碩果累累

學(xué)生遍布哈佛、耶魯、北大、清華、復(fù)旦、交大等學(xué)校

　　直播中劉劉校長(zhǎng)利用VR科技，把宏潤(rùn)博源學(xué)校的校園環(huán)境的所有細(xì)節(jié)360°完全呈現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)面前，讓學(xué)生家長(zhǎng)身臨其境，足不出戶就能完全體驗(yàn)跟實(shí)地探校一樣的服務(wù)!

　　聽(tīng)了校長(zhǎng)的講解、看了學(xué)校的環(huán)境，可能還有很多學(xué)生家長(zhǎng)不能確定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量究竟怎樣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍到底如何。

　　所以，今天的線上探校還特別設(shè)置了學(xué)生及家長(zhǎng)分享環(huán)節(jié)，6位宏潤(rùn)博源的家長(zhǎng)以《一個(gè)讓人安心放心的學(xué)校》、5位宏潤(rùn)博源在讀學(xué)生以《一個(gè)尊重個(gè)性，讓我快速成長(zhǎng)的學(xué)?！窞橹黝}，用自己的親身經(jīng)歷，在線上講述自己最真實(shí)的學(xué)校體驗(yàn)。

　　在6位分享的家長(zhǎng)中，有原來(lái)體制內(nèi)省重點(diǎn)班選擇宏潤(rùn)博源的孩子家長(zhǎng)，有原來(lái)成績(jī)一般進(jìn)入宏潤(rùn)博源后進(jìn)步很大的家長(zhǎng)，有從其他上海國(guó)際學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)宏潤(rùn)博源的學(xué)生家長(zhǎng)，有從西安來(lái)上海求學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)……

　　在這些家長(zhǎng)的口中，宏潤(rùn)博源給孩子的是：能讓孩子做最好的自己，鼓勵(lì)孩子全方位個(gè)性化發(fā)展，幫助孩子發(fā)揚(yáng)興趣愛(ài)好，讓孩子更有自信。

　　而且孩子進(jìn)入宏潤(rùn)博源之后，身邊的人都說(shuō)孩子進(jìn)步很大，越來(lái)越懂事。

　　在5位分享的學(xué)生里面，有體制內(nèi)成績(jī)考過(guò)全區(qū)第二、托福考了109分的學(xué)霸，有已經(jīng)畢業(yè)去美國(guó)讀大學(xué)的畢業(yè)生，有去年剛?cè)雽W(xué)的9年級(jí)新生，有網(wǎng)球作為特長(zhǎng)的11年級(jí)學(xué)生……

▲線上演講實(shí)況截圖

　　在他們的描述中，宏潤(rùn)博源學(xué)校的特色是：選課自由，一人一課表，保證了適合每個(gè)孩子的水平。另外，學(xué)校的課外活動(dòng)非常豐富，可以根據(jù)愛(ài)好選擇體育課。

　　并且，在學(xué)校讓他們體會(huì)到體制外和體制內(nèi)的區(qū)別，在宏潤(rùn)博源老師和學(xué)生是朋友的關(guān)系，可以讓學(xué)生變得自信和活躍。但是學(xué)習(xí)需要自己的自律，老師該嚴(yán)格的地方也會(huì)十分嚴(yán)格。

　　最后，直播間還特別設(shè)置了答疑環(huán)節(jié)，有許多學(xué)生家長(zhǎng)與劉校長(zhǎng)互動(dòng)，提出自己對(duì)于學(xué)校招生的疑惑。劉校長(zhǎng)一一耐心答疑，為學(xué)生家長(zhǎng)解決現(xiàn)階段最關(guān)心的擇校問(wèn)題。