北大附中南山分校辦學(xué)優(yōu)勢

　　1、先進(jìn)的辦學(xué)體制

　　北大附中深圳南山分校是北京大學(xué)、香港科技大學(xué)和深圳市政府三方合作的深港產(chǎn)學(xué)研基地的基礎(chǔ)教育發(fā)展項目，是南山區(qū)教育局和北京大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的集小學(xué)、初中、高中為一體的寄宿制國有民辦學(xué)校。國有民辦學(xué)校的辦學(xué)體制，與公辦學(xué)校相比，優(yōu)勢在于學(xué)校辦學(xué)主體獨立性強，具有自主靈活的運行機制，可自主實施校本化管理，對社會人力資源和物力資源進(jìn)行有機統(tǒng)整。學(xué)校在經(jīng)費調(diào)度、機構(gòu)設(shè)置、干部任免、師資聘任、分配制度建立、課程設(shè)置、教學(xué)的組織與指揮、招生質(zhì)量和數(shù)量、辦學(xué)經(jīng)費的籌措與使用等方面擁有相當(dāng)大的自主權(quán)，從而形成了獨有的機制優(yōu)勢。

　　在辦學(xué)過程中我們不斷完善國有民辦的辦學(xué)體制，保證機制優(yōu)勢的有效發(fā)揮。學(xué)校提升人本理念，實行人本化管理。學(xué)校堅持“一切為了人的發(fā)展”的管理理念，實施“一切適應(yīng)人的發(fā)展”的管理策略，建立“一切促進(jìn)人的發(fā)展”的激勵機制。尊重信任教師，以教師的發(fā)展為本。同時，學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，實施科學(xué)化管理。建立健全了教育教學(xué)、人事計財、行政后勤、學(xué)生管理等目標(biāo)體系和規(guī)章制度體系，實施全員目標(biāo)管理、制度管理和信息管理。健全和完善目標(biāo)管理崗位責(zé)任制。依據(jù)《北大附中深圳南山分校目標(biāo)管理獎勵條例》表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。建立和完善學(xué)校的分配制度。建立公正合理的工資薪金分配制度和評價激勵制度，充分調(diào)動教職工的積極性。對教師工資薪金中的工作量酬金和效益獎，切實按照教師的工作性質(zhì)、責(zé)任輕重、績效大小進(jìn)行分配，真正體現(xiàn)“多勞多酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣”的勞動分配原則，逐步建立科學(xué)、公正、合理的教職工工資薪金分配制度。

　　2、優(yōu)越的教學(xué)制度

　　北大附中深圳南山分校是“小學(xué)、初中、高中一體化、小班制、寄宿制學(xué)校”，更有利于每一位學(xué)生在學(xué)校的精神家園里，提升文化素質(zhì)，陶冶人格情操，展示個性特長，得到了大程度的發(fā)展。

　　“一體化學(xué)校”。學(xué)生可以在該校連續(xù)享受6年、9年或者12年的優(yōu)質(zhì)教育。一方面免去了家長為孩子多次擇校的苦惱；另一方面，使學(xué)校和教師能全面了解學(xué)生在每一學(xué)段的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展過程，有利于針對每一位學(xué)生的實際學(xué)業(yè)水平，進(jìn)行差異性、個性化、個別化教育；同時，同學(xué)們在一起相處9年或12年，可以結(jié)成深厚的友誼，對彼此的學(xué)習(xí)和成長都有相長和促進(jìn)的作用。

　　實行“小班制教學(xué)”。這使教師上課能夠面向每一位學(xué)生施教，使不同程度的學(xué)生都能享受充足的學(xué)習(xí)資源。

　　實行“全寄宿制”。學(xué)生從周一到周五全寄宿在校，從小就過集體生活。一方面減輕了家長每一天接送孩子的負(fù)擔(dān)；另一方面，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉身體、發(fā)展特長提供了充裕的時間；同時同學(xué)們在一起過集體生活，可以建立真誠的友誼，養(yǎng)成良好的生活習(xí)性，培養(yǎng)高尚的品格和情操。

　　3、學(xué)校教育資源

　　北大附中深圳南山分校依托北大和北大附中深厚的歷史底蘊和人文傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地引進(jìn)兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念和豐富的教育資源。北大附中相當(dāng)一批在中國基礎(chǔ)教育界享有聲望的特級教師、在本學(xué)科領(lǐng)域里的專家或帶頭人、包括外籍教師等相繼來校講學(xué)、做報告；同時，學(xué)校校還采取與北大院士面對面、與北大學(xué)子（高考狀元）面對面，與北大和北大附中領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者共同探討學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，邀請他們來校檢查指導(dǎo)工作等多種方式，搭建了兩地三校的信息溝通平臺，實現(xiàn)了三所學(xué)校之間優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4、雄厚師資力量

　　學(xué)校注重從全國各省、市吸納較優(yōu)的教育人才，實施卓有成效的校本教研和校本培訓(xùn)，建立了一支數(shù)量足夠、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。現(xiàn)有專任教師173人，其中特級教師7人，高級教師49人，國家級、省級較優(yōu)教師9人，國家級、省級骨干教師18人，參加國家級、省級骨干教師培訓(xùn)25人，碩士7人，以及4名外籍教師。學(xué)校構(gòu)建了“教師專業(yè)發(fā)展論壇”，每年聘請北京大學(xué)專家教授、院士來校講學(xué)，論壇同時成為遍邀國內(nèi)教育名家、同行交流的平臺；展示教師智慧的“基石”---專業(yè)博客網(wǎng)榮獲中小學(xué)特色教育主題網(wǎng)站全國一等獎。力量雄厚、團結(jié)和諧的名師薈萃，成為學(xué)校核心發(fā)展力和核心競爭力的強大基石。

　　5、智能化設(shè)施設(shè)備

　　學(xué)校占地面積6萬平方米，基本建設(shè)投資約2.7億元人民幣。校園建筑風(fēng)格魅力獨特、蘊涵現(xiàn)代開放教育理念，各類場館設(shè)施齊全、教育教學(xué)設(shè)備具有國內(nèi)一流水準(zhǔn)。建有風(fēng)雨操場，標(biāo)準(zhǔn)田徑場，音樂、美術(shù)、舞蹈專業(yè)教室，健身房，國際理解教室，心理咨詢室，多功能階梯教室，圖書館，科學(xué)報告廳等現(xiàn)代化教育設(shè)施；學(xué)校還投資1000多萬元建成了校園網(wǎng)，實現(xiàn)了學(xué)校管理和教育教學(xué)的數(shù)字化、信息化；實現(xiàn)了校園管理和圖書管理一卡通，學(xué)生同步學(xué)習(xí)一線通，對外開放一點通的智能化服務(wù)。每個教室都是由網(wǎng)絡(luò)計算機、視頻展臺和大屏幕電視等設(shè)備構(gòu)成的數(shù)字化多媒體教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)了課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

　　6、高素質(zhì)學(xué)生群體

　　北大附中深圳南山分校是按照優(yōu)質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，對每一位報名者實行全面考核擇優(yōu)錄取的招生原則進(jìn)行招生的。以2005—2006學(xué)年度招生為例，小學(xué)和初中的新生入學(xué)，都是根據(jù)學(xué)校招生計劃按照報名人數(shù)的四分之一的名額經(jīng)全面考核錄取的。凡進(jìn)入學(xué)校就讀的學(xué)生均已通過了招生辦全面的智力和情商的測試和考核。因此，學(xué)校是較優(yōu)學(xué)生群體的聚落，每一位學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、廣泛的學(xué)習(xí)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較優(yōu)的個性特長。這就使每一位學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就能融入高素質(zhì)的學(xué)生群體之中，他的成功就贏在了起跑線上。

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