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上海赫賢學(xué)校潘佳:學(xué)會(huì)和世界對(duì)話的能力【IEIC】

時(shí)間:2020-11-12 10:11 國(guó)際學(xué)校網(wǎng)

  要讓孩子學(xué)會(huì)和世界對(duì)話的能力。

  不要預(yù)測(cè)未來(lái),未來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)。

  要讓孩子能眺望更遠(yuǎn)的地平線。

  ——摘自10月24日潘佳現(xiàn)場(chǎng)演講

  10月24日,由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、中國(guó)陶行知研究會(huì)共同主辦的第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì),在上海寶華萬(wàn)豪酒店隆重舉辦。

  第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)堅(jiān)持“教育點(diǎn)亮人生,創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”,助力教育向著多元化、個(gè)性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會(huì)集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者,以國(guó)際視野探討中國(guó)教育話題,聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來(lái)、教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化,進(jìn)行智慧的分享與思想的碰撞。

  今天,IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng),他們與現(xiàn)場(chǎng)眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念,現(xiàn)場(chǎng)解析孩子擇校困惑,很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

  在本次大會(huì)上,赫德雙語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行董事潘佳先生為大家?guī)?lái)了主題為《說(shuō)起國(guó)際化教育的時(shí)候,最容易被誤解的是什么》的演講,我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

演講嘉賓

潘佳

義格教育集團(tuán)創(chuàng)始人

現(xiàn)任赫德雙語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行董事

美國(guó)斯坦福大學(xué)教育學(xué)碩士、商學(xué)院MBA學(xué)位

  曾在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦或參與創(chuàng)辦多家教育機(jī)構(gòu)

  對(duì)于中國(guó)學(xué)生以及國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育接軌擁有超過(guò)10年的經(jīng)驗(yàn)

  演講內(nèi)容

  今天,潘佳的主題演講主要圍繞以下維度,以故事為切入點(diǎn),對(duì)國(guó)際化教育展開(kāi)了深度討論。

  第一:國(guó)際化教育有哪些坑?

  第二:家長(zhǎng)都關(guān)注哪些問(wèn)題?

  第三:如何培養(yǎng)孩子的綜合能力?

  那么關(guān)于這些問(wèn)題,我們來(lái)看看潘佳的精彩解讀~

▲潘佳精彩演講

01 “牛娃上學(xué)校,普娃找出路”

  我每年幾乎花25%的時(shí)間,在全世界各地海外漂著,跟各種各樣的專家、學(xué)者、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)聊天,回到國(guó)內(nèi)也基本都在和家長(zhǎng)聊天。 我更多的是扮演一個(gè)家長(zhǎng)跟校長(zhǎng)之間,以及社會(huì)各界之間橋梁的角色。 在從事國(guó)際教育15年歷程當(dāng)中,經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)提到很多問(wèn)題,基本上是兩大類。

  一類家長(zhǎng)說(shuō),我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),各方面素質(zhì)也不錯(cuò),能不能到美國(guó)常青藤學(xué)校念書(shū)?能不能上英國(guó)牛津?能不能上世界學(xué)校? 還有一類家長(zhǎng)說(shuō),我很頭疼,現(xiàn)在連中考的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈了,想上一個(gè)好高中都很難了,更別提985、211了,怎么辦?

  我們歸結(jié)成一句話:“牛娃上學(xué)校,普娃找出路”。 如果家長(zhǎng)只關(guān)注這兩類問(wèn)題,說(shuō)明他就向著所謂的國(guó)際教育的大坑,一往無(wú)前地一頭栽進(jìn)去了。

02 不要預(yù)測(cè)未來(lái)

  再跟大家描述一下我經(jīng)常聽(tīng)到的兩大問(wèn)題:

  第一大類問(wèn)題,你們學(xué)校能保證進(jìn)入海外名牌大學(xué)嗎?有沒(méi)有什么項(xiàng)目能讓孩子在高中階段最后一年不在國(guó)內(nèi)上,然后直通英美學(xué)校。

  第二大類問(wèn)題,你們高中階段是英國(guó)課程還是美國(guó)課程,學(xué)費(fèi)里包括不包括托福、雅思考試,能幫孩子提升多少分?jǐn)?shù)。

  我們通常把第一大類問(wèn)題稱作出國(guó)留學(xué)的流水線,第二大類問(wèn)題是我認(rèn)為的第二個(gè)大坑——洋高考班。

  很多家長(zhǎng)為了孩子能出國(guó)留學(xué),會(huì)在美國(guó)買學(xué)區(qū)房,或者通過(guò)一個(gè)月的集中培訓(xùn),把托福考試刷成100分,而最終的結(jié)果可能是會(huì)進(jìn)入一個(gè)學(xué)費(fèi)不低的學(xué)校。

  孩子從幼兒園到高中,要用15的年時(shí)間,這15年讓家長(zhǎng)和學(xué)生都投入很多精力和費(fèi)用,所以,不能以只進(jìn)入國(guó)外學(xué)校為目標(biāo)。

  經(jīng)合組織在2017年做過(guò)一個(gè)研究,訪談了世界上很多專家,預(yù)測(cè)2025年到2030年的高收入職業(yè)。

  其中一個(gè)是城市農(nóng)業(yè),這是一個(gè)非常有社會(huì)意義的行業(yè),它能解決很大的社會(huì)問(wèn)題,一定有非常大的前景。

  還有虛擬體驗(yàn)設(shè)計(jì)師,個(gè)人品牌咨詢師等。

  對(duì)于個(gè)人品牌咨詢師的職位是這樣分析的,歷史上所有市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌打造都是為機(jī)構(gòu)、為組織做的,它可能是一個(gè)公司,可能是一所學(xué)校,也可能是一個(gè)社會(huì)組織,但專家預(yù)測(cè),未來(lái)機(jī)構(gòu)品牌不重要,個(gè)人品牌才重要。

  這一點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)紅人李佳琦和薇婭就是很典型的代表。

  跟很多海外的大學(xué)校長(zhǎng)溝通,也都經(jīng)常會(huì)提這個(gè)報(bào)告,但不是說(shuō)我們要設(shè)立這三個(gè)專業(yè),在大學(xué)里設(shè)哪個(gè)專業(yè)能夠完美培養(yǎng)這三類人?在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí),能成為這三個(gè)專業(yè)的從業(yè)者?恐怕很少!

  未來(lái)非常難預(yù)測(cè),人預(yù)測(cè)未來(lái)永遠(yuǎn)會(huì)失敗,大學(xué)在設(shè)置專業(yè)上面,一定不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái),在初中、高中學(xué)習(xí)的知識(shí),也不能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái),所以,所有的學(xué)校都在做教育目標(biāo)的拓展。

03 學(xué)會(huì)和世界對(duì)話的能力

  在我們學(xué)校,有一位同學(xué)曾拿到美國(guó)曼荷蓮女子學(xué)院(只收女子的大學(xué))的Offer,雖然她沒(méi)有去,但她的優(yōu)秀表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象。美國(guó)第一位華裔進(jìn)入到美國(guó)政壇的高管趙小蘭藍(lán)部長(zhǎng),就是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。

  這位同學(xué)的業(yè)余生活很豐富,經(jīng)常在校園里演戲,當(dāng)了三年的最佳女主角。

  她參加美國(guó)曼荷蓮的面試時(shí),考官問(wèn)她,怎么樣看待中國(guó)當(dāng)代女性的地位?

  她通過(guò)在學(xué)校里演過(guò)一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)名劇叫做《雷雨》,來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

  她扮演的是女主角,里面有這樣的臺(tái)詞,我是XXX的母親,我是XXX的情人,但我是誰(shuí)?

  她說(shuō),到了今天,我身邊依然有很多女性,她們依然以我是XXX的媽媽,XXX的太太自居,但最重要的是自己是誰(shuí),所以未來(lái)還有一條長(zhǎng)路要走。

  學(xué)習(xí)這些東西,真的不是浪費(fèi)時(shí)間,通過(guò)參加戲劇社,讓她學(xué)會(huì)了和這個(gè)世界對(duì)話的能力。

  不要用擇校規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃,以及買一套學(xué)區(qū)房讓孩子上一個(gè)好大學(xué),而是要讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),家長(zhǎng)可能看起來(lái)是無(wú)用之學(xué)的這么一點(diǎn)事兒,卻培養(yǎng)了孩子能夠眺望更遠(yuǎn)的地平線的能力。

  作為擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者,潘佳用自己的親身經(jīng)歷,娓娓道來(lái),為大家講述了自己的教育理念,希望能夠給在國(guó)際化教育路上充滿困惑的家長(zhǎng)提供一些新的啟發(fā)。

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