[英銳教育] 國際高中課程銜接課程

　英銳針對有意向讀美高的學生提供IGCSE和PRE—IGCSE國際高中課程銜接課程，所有的授課均采用小班授課模式。英銳針對每一位學員配備完 善的助教服務系統緊跟學院的學習進程，督促學員完成任務。數學、英語、科學均使用CIE認證的IGCSE官方教材；IGCSE官方語言輔導書籍和英銳教育 內部研發的講義。以IGCSE開始標準為導向，幫助學生理解基礎知識，梳理知識框架，練習做題技巧和得分要點，輔以課后練習，幫助學生在IGCSE考試中 取得理想成績。

考培系列班級課表

Class	Schedule	Hours PD	Total Hours
托福基礎班	滾動開班	4	64
托福強化班		4	64
SAT沖分班		6	60
SEED SAT集訓		6	72
AP早鳥班-生物		3	30
AP早鳥班-化學		3	30
AP早鳥班-物理		3	30
AP早鳥班-微積分		3	30
AP早鳥班-經濟		3	30
AP早鳥班-統計		3	30
IB早鳥班-數學		3	30
IB早鳥班-物理		3	30
IB單科-化學		3	30
IB單科-生物		3	30
SATⅡ		3	30
Pre-IGCSE		6	60

文理系列班級課表

Class	Target	Schedule	Hours PD	Total Hours
美國兒童文學經典	G3-G6	滾動開班	2	20
寫作小學徒	G3-G6		2	20
成為小作家	G3-G6		2	20
發出你的聲音-公共演講藝術	G3-G6		2	20
戲劇班(原創劇本夏令營)	G7-G12		6	60
戲劇班（莎士比亞夏令營）	G7-G12		6	60
辯論演講課程(Foundation)	G7-G12		2	20
公共演講課程	G7-G12		3	30
學術辯論課程	G7-G12		3	30
批判性閱讀與寫作	G7-G12		3	30

　　學術辯論

　　在美國，辯論是受學生歡迎的、也是受大學招生官青睞的課外活動之一。辯論所展現和鍛煉的批判性思維能力和公眾演講能 力也是西方社會所公認的現代領袖的必備技能。超過80%的美國 國會議員都曾參加過學校的辯論隊。辯論因此被稱為“智慧巔峰”(Intellectual Peaks)、 培養領導人的“ 精修學校”(Finishing School)。

　　英銳的《學術辯論》由美國兩大權威機構哈佛辯論委員會和全美演講與辯論聯盟(NFL)，根據美國高中通行的辯論活動和課程以及中國學生的英語水平和學 習特點共同研發完成，以全面培養學生語言、思維和表達能力以及搜集、分析資料的能力為課程目標，能夠激發學生探索真知的興趣，促進他們對多元文化和個性差 別的尊重 和理解，從而樹立開放的世界觀和價值觀。不同于國內一般以鍛煉學生演講與口才的辯論活動，該課程除了能鍛煉學生的公眾演講能力之外，還將培養和鍛煉學生的 批判性思維能力、研究能力、邏輯推理與思辨能力、溝通與合作能力等。

　　參加該課程的學生，還可以參加全國中學生學術辯論聯賽或英銳舉 辦的海外辯論訓練營。

　　公眾演講

　　公眾演講是美國中學里常設的選修課，也是美國高校針對大一新生的必修課；公眾演講能力也是每個計劃去海外求學的學生所必須具備的能力——國外大學幾乎 每門課都會要求學生做課堂演示發言， 這部分內容也會被計入后的成績。然而對于上課不習慣主動舉手 發言和提問的中國學生來說，要在公共場合積極、自信、有效地表 達自己的觀點，是一種巨大的挑戰。因此，在中學階段甚少得到鍛 煉機會的中國學生，面對這樣的教學要求常常會力不從心，無所適從。

　　針對中國學生的英語水平和心理特點，英銳的《公眾演講》課程分D、E、F三個級別。

　　D級別以增強學生的自信心為切入點，通過各種針對性練習，循序漸進地幫助學生克服對公眾演講的緊張心理， 更清楚、自在、得體地在眾人面前表達自己的觀點;

　　E和F級別課程參照美國大學水平的公眾演講課程設計，通過學習基本的演講理 論和大量的課堂練習，幫助學生提高在學術和非學術場合演講的能 力。

　　公眾演講課程亦可作為辯論的基礎課程，有興趣的學生還可參加英銳的《學術辯論》課程或參加“全國中學生學術辯論聯賽”。

　　英語戲劇與表演

　　戲劇是與人類生活、歷史和人性為靠近的藝術，包含著豐富的人文知識，蘊涵著深刻的人文精神。作為一種跨學科教育，戲劇教育對學生的表達能力、合作能 力、想象能力和人際交往能力的促進和培養，是其他學科教育所不能比擬的。戲劇教育通過美的形式引導學生熱愛真善美，學習與他人和諧相處，養成良好的性格和 健全的人格。

　　英銳與美國戲劇教育協會EdTA合作，共同研發的《英語戲劇與表演》課程參照了全美藝術教育聯盟的《藝術教育國家標準》、《北卡羅萊納州藝術教育基本 標準》和《加州藝術教育基本標準》設計，采用全英語教學形式，由經驗豐富的外教授課。學生以英語作為課堂語言進行交流和排練，進行英文劇本的撰寫，終進 行英語劇目的表演。

　　批判性閱讀和寫作

　　閱讀與寫作能力對學生的學業和職業發展都影響深遠。調查顯示，美國大學里50%的課程需要學生提交超過20頁的報告;60% 以上的課程閱讀量在每周40頁以上，對學生的英語閱讀與寫作能力 均有極高的要求;而這些恰恰是許多中國學生薄弱的環節。

　　對于中國學生來說，苦學英語多年仍寫不出結構清晰、地道生動的文章，重要原因正是課外閱讀量和閱讀的深度、精度都不夠。英銳認為，閱讀與寫作是相互促 進的關系，因此參照美國中學語文課的 教學標準與美國大學寫作課模式，結合中國學生特點，設計了面向 初中及高中學生的三個級別的《批判性閱讀與寫作》課程。

　　D級別課程為初中生開設，通過教師指導下的英語閱讀與寫作實踐， 幫助學生養成獨立閱讀的習慣，培養學生的批判性思維;E 級別課 程適合初中高年級、高中低年級的學生，學生將在教師指導下閱讀 不同年代、不同領域的名家名作，所選篇目多為英美學生中學階段 的必讀篇目;F 級別課程將更強調對于文本的主動閱讀能力，能夠 深入分析和理解文本，以及學術性寫作的規范等，幫助學生更好適 應未來的大學學習，適合高中高年級學生。

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